探索无限未知的可能--记2009届机械设计制造及其自动化专业毕业生卢永旺
卢永旺，2009届机械设计制造及其自动化专业毕业生。毕业后加入中航工业哈飞公司。荣获中航工业某武装直升机定型设计三等功；中航工业哈飞2011年度青年创新创效能手荣誉称号；哈尔滨第六届“名师带高徒”活动模范名师荣誉称号；哈飞2017年岗位能手；哈飞2018年度公司级技能标兵。
上大学前，只知道我的专业叫机械，并不知道具体指什么？经过大学四年的学习和工作至今的锻炼，我现在认识到我学的是非常热门而且有未来发展的专业。机械专业作为与国计民生息息相关的“万金油”专业，是国家发展建设各个领域都不可或缺的，我为我的专业感到骄傲和自豪。
学院为培养综合素质高、专业技能强、适应社会快的高素质应用型人才，坚持标准高、起点高、质量优、特色新的教学理念，针对社会需求，开设社会急需专业，以就业为导向，以能力为本位，走产教融合、校企合作之路，注重调动学生的学习积极性，发挥学生的主观能动性，充分挖掘学生的潜能。同时，在培养过程中呈现出“1244”专业课教学模式，强调“一条实践主线”，注重“师资和专业课程建设”，形成“任务/项目引领教学、OMO实施、结果驱动、学用一体”模式和打造“机电融合、创新思维与常态教学融合、职业技能竞赛与常态教学融合、思政教育与专业课教学融合”突出培养学生的“一专多能”。
学生进行虚拟仿真实验
这样的育人模式，首先突出对我们的工程意识和工程能力的培养，使我们在解决机械设计与分析、制造与工艺、运维与管理等复杂工程问题方面具有较强的能力。比如职业技能竞赛与常态的教学的融合，老师们改进教学方法，突出以我们为主体，让我们在“学中赛、赛中学”。如此这样不仅增强了我们学习的参与性和主动性，还可以激发我们的创新思维。其次，我们专业的实验室和实训中心结合机械专业课程的特点，提档升级原有的实验室的设备，给我们提供了一个真实的、完整的工程实践场景，涵盖了零部件的设计、加工制作到运营管理的全过程。我们在实习的整个过程中，不仅可以接触到最先进的加工设备和仪器，还可以学到最先进的生产、加工技术和经验。最后，通过职业技能竞赛、创业大赛和生产实习多层次的、循序递进的实践教学环节的设置，使我们获得了职场体验，实践创新能力提高的同时，强化了岗位技能和综合职业能力，实现了与行业、企业需求的应用型人才无缝对接。
学院与华中数控共建IEM智能制造综合实验室
入学剑桥的感受，就是觉得比你优秀的人比你还努力。也让我明白术业有专攻，让我虚心的去请教去学习。更让我明白了学习的重要性。在大学期间最难忘的，也是最有成就感的事情，就是获得了国家励志奖学金，这不仅证明了自己在学业水平上的能力，也代表了学校对学生的认可。
剑桥的老师们不断探索、创新教学方法，引导我们自主学习，深化“探讨辩论”，强调“实际应用”。在整个的教学活动中，不仅体现了以“以学生为中心”的教学理念，还突出了老师们教学运用现代化信息技术手段来培养学生探索问题、发现问题并解决问题的能力。同时，教师由教学主导者的地位逐渐转变为学生学习的引导者、参与者和促进者。通过师生互动、生生互动、学生的自身实践，培养学生对知识、技能的自主学习与探索，提升学生不断学习和获取新知识的能力。我认识的剑桥同学都是很有趣的人，除了在他的专业领域很努力学习，其他方面也有一技之长，兴趣爱好也很广泛。比方说有的同学会跳街舞，会弹琴，会划单板等等。在剑桥有许多社团，运动，娱乐，学术方面的，在这里，你一定可以找到适合你的社团活动和一群志同道合的小伙伴们，只有你想不到的，没有你找不到的。
学院与数科职教科技有限公司共建新能源汽车实验室
随着科学的迅猛发展，新技术的广泛应用，会有很多领域是我们未曾接触过的，希望在新的技术领域能有新的突破、新的创新，希望自己研制的专利能为国家发展建设贡献力量。希望创业环境和经济市场能够越来越好，希望自己的专业知识能够有更长足的进步，再研制出更多新型实用专利。
剑桥绝不是终点，而是起点，我感谢剑桥对我的培养，让我一直对这个世界充满好奇，对知识充满渴望，去探索无限未知的可能。希望学弟学妹们，能够珍惜学校学习时光，认真积累专业知识、扎实锻炼职业能力，养成争先创优的意识，不断提高对自己的要求，才能在毕业后更自信的成长，为自己圆梦、为家庭争光、为学校扬名。
